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AINHOA ME IMPORTA
23 COSAS QUE DEBES SABER ANTES DE MORIR
Sintonias peligrosas (por lo menos para mi)
Me quedo de piedra al leer en el periódico de hoy unas inocuas (en principio) declaraciones de este "milagro" de la política que es José Angel Biel. Se refiere este dinosaurio de la política aragonesa a sus relaciones con Marcelino Iglesias. Dice que "las cosas van bien porque hay una buena sintonía, tanto personal como política, y cuando las cosas están así, es fácil de comprender que tienen que resultar". Como madre de dos hijos y una hija que ha elegido la enseñanza pública soy una víctima de esta "sintonía". El PSOE (se define como socialista) junto con el PAR (derecha, aunque les de vergüenza confesarlo y se disfrazan con la palabra "centro") se están cargando la educación pública aragonesa. La están convirtiendo en un "guetto" real, donde sólo van las minorías étnicas, los inmigrantes y quienes aún creemos en lo público a costa de la educación de nuestros hij@s. Pongo varios ejemplos de cómo se está degradando el asunto:
- Nos han quitado el profesor de compensatoria de los colegios. Ahora le quieren llamar profesor de inmersión lingüística, pero éste no está en todos los coles. Esto ha hecho que los niños inmigrantes que se incorporan a lo largo de todo el curso, tengan que seguir en las clases sin enterarse de nada.
-Por regla general no se hace un diagnóstico de las necesidades educativas especiales de los niños. Esto provoca que sigan en clase los niños y niñas que necesitan apoyo o incluso cambiar de centro conlos problemas que esto conlleva para todos.
- La gratuidad de los libros es contraproducente. No ayuda a fomentar el hábito de estudio. Los crios tienen que copiar en el cuaderno todas las preguntas del libro, para colmo, al ser una medida también extendida a la enseñanza concertada, muchas de estas familias prefieren pagar los libros para que puedan ser utilizados.
- Esta consejería de educación no obliga a los centros concertados (los que pagamos con dinero tuyo y mio, o sea, de todos) a acoger a gitanos, inmigrantes, etc. Los centros se escudan en que no pueden pagar los gastos extras. Pero el gobierno (socialista-derecha) debería obligar o pagar con becas estos gastos, con el fin de establecer cupos por colegios. ¡Qué bonito, cómo se lo montan estos centros!
- El nivel de idiomas es deprimente. Dos medias horas a la semana hasta 2º de primaria y dos horas a partir de tercero. Así no vamos a ningun lado.
- Europa gasta el 6% de su presupuesto en educación. España el 4% y Aragón no llega al 4%. Ya está dicho todo.
LO QUE DEDUZCO es que a este gobierno aragonés no le interesa que las nuevas juventudes e infancia aprendan, se hagan más cultos. La cultura srá (ya es) para quien la puede pagar.
Pero lo que me deprime es que la sociedad aragonesa haya vuelto a votar a los mismos. Esto es el claro ejemplo de que están consiguiendo sus objetivos: bloquear a la sociedad. Hipnotizarla. Para que sigan mangoneando los de siempre y como siempre.
ARAGON IS DIFFERENT
Convocatoria para este 7 de junio de 2007
El parto de los montes
Tanto tiempo esperando la presentación de un curriculum educativo para el sistema escolar aragonés y nos presenta la consejera Eva Almunia un ratoncico cuando, por el ruido, tenía que haber sido una enorme fiera. Llevaba el Gobierno de Aragón doce años, doce, tramitando este curriculum que no es otra cosa que "el instrumento que define las enseñanzas no universitarias en la Comunidad Autónoma". Bueno, pues después de taaaannnttooo tiempo, se lo despachan diciendo que aumentarán la lengua extranjera, las mates y la lectura a costa de quitar las correspondientes horas a Educación Física, Plástica y Conocimiento del Medio. ¿Para este viaje hacían falta tantas alforjas?
Pues sencillamente no. ¿Qué hay de las lenguas aragonesas? Tengo amigos en Valderrobles muy, muy mosqueados porque ni el gobierno aragonés saca la ley de lenguas que regule el catalán y el aragonés ni la reforma del Estatuto de Autonomía recoge nada sobre nuestras lenguas. O sea, que este curriculum tampoco recoge de forma oficial sobre la enseñanza en las clases de las zonas catalanoparlantes o aragonesoparlantes. Exactamente dice: Dada la realidad lingüística de Aragón, en las zonas de habla aragonesa y catalana es necesario potenciar el aprendizaje de las lenguas y modalidades lingüísticas propias a lo largo de toda la etapa mediante proyectos lingüísticos que elaboren los centros educativos.No regula nada sobre cómo enseñar LO ARAGONÉS, es decir, una asignatura transversal que no sólo estudie la historia de Aragón, sino que enseñe las características propias de este territorio y quienes aquí vivimos. Es decir, que lo que han presentado, podría ser perfectamente el curriculun de Extremadura. Con la diferencia de que ellos no tienen la historia del Reino y Corona de Aragón. Porque decir esto: En el establecimiento, concreción y desarrollo del currículo en los distintos ciclos y áreas de la Educación primaria, respetando la identidad cultural del alumnado y su entorno familiar y social, se incorporarán aprendizajes relacionados con las producciones culturales propias de la Comunidad autónoma de Aragón, su territorio, su patrimonio natural, social y cultural y con las lenguas y modalidades lingüísticas propias de la Comunidad dentro de un contexto global, es tanto como no concretar nada.
Menudo curriculum que, doce años después de empezar a debatirse, no concreta las formas de llevar a cabo "esta filosofía tan generalista". Pero lo que me agobia más es la mentira. Ya de entrada te cascan este desideratum "Conseguir una educación de calidad para todos, adaptada a las necesidades de cada individuo, al mismo tiempo que garantice una igualdad efectiva de oportunidades. Se pretende mejorar el nivel educativo de todo el alumnado, conciliando la calidad de la educación con la equidad de su reparto". Entiendo que esto último ¿significará que no harán guetos de los centros públicos, como hasta ahora? Vale. Les ha quedado genial, pero que se pasen por el aula de mi hijo pequeño. Va a un colegio público zaragozano y comparte la peque clase con otros 26 alumnos. La ratio es de 22 para segundo de infantil. Pero como hay muchos más niños, la han subido hasta 25 que es la media nacional. Pero es que en la clase de mi chico son 27... Ni el centro nos hace caso, ni la dirección provincial. Primer incumplimiento. MI hijo YA no tiene las mismas oportunidades, por la sencilla razón de que pierden más de la mitad de la clase en las cuestiones básicas de orden y organización. El otro gran problema es la falta de formación del profesorado. Muy mayor, desmotivado y hastiado, ¿qué nuevas técnicas van a poner sobre la mesa? ¿Cómo van a atender la diversidad si no les forman para entender este concepto? El hijo de un amigo es superdotado. Se aburre muchísimo en clase y está muy desmotivado. La respuesta de la profesora a sus padres fue que el niño también debía entender que hay otros compañeros en clase que no tienen su nivel. Que una profesora diga esto es que no se ha enterado de nada. Si con 16 niños que tiene en clase no sabe darle a cada uno lo que necesita, qué clase de alumnos está formando? La DGa deberia invertir, primero, en reciclar al profesorado en lugar de dar el dinero a la enseñanza concertada. Este es otro de los males. Bueno, lo dejo ya que me enciendo. Me voy a dormir. Chao!
TU EDAD TE LA DICE EL CHOCOLATE. FELIZ 2007.
1. ¿Cuántas veces por semana te apetece comer chocolate? (debe ser un número entre más de 0 veces y menos de 10 veces)
2. Multiplica este número por 2 (para que sea par)
3. Suma 5
4. Multiplica el resultado por 50 . Voy a esperar a que pongas en marcha la calculadora
5. Si ya has cumplido años en el 2006 suma 1756. Si aún no has tenido tu cumple este año suma 1755.
6. Ahora resta el año en que naciste (número de cuatro dígitos).
El resultado es un número de tres dígitos. El primer dígito es el número de veces que te apetece comer chocolate por semana.
Los dos números siguientes son …
¡¡ TUS AÑOS !!
(¡¡¡Siiiiiii!!! ¡¡¡Tus años!!!)
2006 ES EL UNICO AÑO, EN TODA LA ETERNIDAD, EN EL QUE ESTO FUNCIONA.
¿Por qué los maestros no pueden votar sus elecciones sindicales fuera del horario lectivo?
Me traen mis hijos la nota del colegio en la que nos comunican a la familia que el próximo 30 de noviembre tendrán clase sólo hasta las tres de la tarde, quienes se quedan al comedor. Y hasta las 13.30 quienes no se quedan. La razón es que es la fecha en la que se van a celebrar las elecciones sindicales del cuerpo docente. Bueno, pues me parece una barbaridad que tengamos las familias que trastocar todos nuestros horarios porque los maestros tengan que votar. ¿No sería mejor que lo hicieran a partir de la hora de salida del colegio? ¿Cúanto les puede costar votar y hacer el recuento? ¿Una hora en total? ¿Hora y media?
Me parece increíble que se pulan las clases por la tarde. No tenemos ninguna culpa las familias de que tengan elecciones.¡Que las hagan en domingo! Tendremos que pagar a una canguro para que los recoja, si es que la encontramos! Me he quejado en el colegio y me miran con sorna diciendo que son órdenes del servicio provincial de Educación. Esto es morro y lo demás bobadas.
PD. Para otra ocasión que page la DGA a las monitoras de comedor, las dos horas enlas que se da dispensa a los maestros.